« 826 millions d’élèves et étudiants n’ont pas accès à un ordinateur, 706 millions n’ont pas internet à la maison » c’est ce qui ressort d’une étude réalisée par l’UNESCO qui rappelle que l’enseignement à distance est privilégié par une majorité de pays face à la pandémie de COVID19

L’UNESCO qui dénonce une fracture numérique préoccupante dans l’ enseignement à distance a expliqué dans un communiqué que « Les disparités sont particulièrement marquées dans les pays à faible revenu: en Afrique subsaharienne, 89% des apprenants n’ont pas accès aux ordinateurs familiaux et 82% n’ont pas internet » avant d’ajouter « En outre, alors que les téléphones mobiles peuvent permettre aux apprenants d’accéder à l’information, de se connecter entre eux et avec leurs enseignants, environ 56 millions d’apprenants vivent en des lieux non desservis par les réseaux mobiles, dont près de la moitié en Afrique subsaharienne »

Cette étude a été réalisée par l’équipe spéciale internationale sur sur les enseignants, une alliance coordonnée par l’Unesco, sur la base des données de son Institut de statistique, et de l’Union internationale des télécommunications (UIT).

Toujours selon le communiqué, au moins 1,5 milliard d’élèves et 63 millions d’enseignants du primaire et du secondaire sont touchés par les perturbations sans précédent causées par la pandémie de Covid-19, avec la fermeture d’écoles dans 191 pays.
Audrey Azoulay, directrice générale de l’Unesco a pour sa part estime qu’il faut « multiplier les efforts pour fournir la connectivité à tous », mais « également soutenir d’autres alternatives, notamment le recours aux émissions de radio et de télévision communautaires, et la créativité dans toutes les formes d’apprentissage »